第26章 生动教学(第1/2 页)
做好了心理建设后，单湘莲就试着看，能不能用简单的话，给儿子说清楚原委。
基于他的理解能力有限，她打算一个一个问题地来。
一点一点地引导他思考。
也呵护他尚未成长，还不成熟的心智。
“那妈妈问你几个问题。你要如实回答。不懂就是不懂，要告诉妈妈，知道吗？”
“知道妈妈。我会的。”
“好孩子。”
夸奖完后，妈妈一直用半蹲的姿势跟他说话，一直照顾着他的身高，跟他平等的对话。
视线也是一直对上的。
就是为了培养他的尊重与共情意识。
现在既然已经决定好了要说开，那么可以不用那么累。
母子俩搬来小板凳，边坐边说。
“林林知道自己是怎么来的吗？”
“知道，从妈妈的肚子里生出来的。”
“嗯。林林很棒，记性也很好，很聪明。”
“林林确实是从妈妈的肚子里出来的。但是，需要爸爸和妈妈有过性生活。”
“妈妈，什么是性生活？”
这个词汇明显已经超过了武珂林已经积累的词库。
也不像是这个儿童，这个年龄阶段的人所接触到的词汇。
所以武珂林勇敢地表达出了自己的疑惑。
而这也是单湘莲要引导的地方了。
“那么，这就需要一点一点解开了。”
“所以，林林有信心吗？”
“嗯。我有。”
“林林有耐心吗？”
“我有。”
“真棒。”
“因为这个问题很复杂，所以我们要慢慢说。”
“嗯。林林准备好了。”
单湘莲看着儿子坚定的模样，就知道他是铁了心要了解了。
那么不管她付出多少的心血，也一定给他纠正错误的观念，灌输正确的观念。
“首先，我们要知道什么是性。”
“什么是性呢？”
“简单点说，就是性别。”
单湘莲生动教学，一边演示，一边示意。
“性，比如有——女性。”她指了指自己。停留很久。
“还有——”
“男性。”武珂林指了指自己。
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